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目前教育综合体现状

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目前教育综合体现状

2019-11-29

教育综合体行业主要有以下几点问题。

一、很多的所谓综合体,应该叫集合体,有了一定的产业聚集效应,但并不是整个建筑里都是教育机构,就是教育综合体的,一开始希望众多机构在一起能够起一定的化学反应,看起来好像没有任何意外之喜,却有很多的麻烦,在服务没有打通的情况下,综合体内部的业态看似没有重复,却在说着不同的话同时抢着客户的时间,同时单体运营成本被物业方进一步推高了,反而综合体内的机构有些步履维艰,整体前期综合体的宣传也是有些自欺欺人。

二、有一些综合体为了打通服务,整体协调,采用了整体自营的方式,其实这种方式和行业早期老师多开几个项目的班没有什么本质区别,只是硬件更好场地更大而已,教育里每一个细分品类都有自己的特点,并不是开个培训项目就是教育机构了,成体系有目标的培训才可以叫教育,几乎很难有一家机构能够同时做通各个教育品类,所以这种综合体大而不优,什么都有,什么都想做,却什么都做不好,这种缺乏准确定位和核心产品思想的综合体,最终因为用户体验差,运营成本过高而陷入泥潭。

教育行业从业者老师居多,去思考综合体的人相对较少,目前做综合体的以地产商和大教育集团为主,因为物业经营确实是他们的长项,但是地产方太长于物业运营,在教育综合体五个字里面主要看见了后面综合体这三个字,选择性的忽略了教育这个主语,这可能是目前很多教育综合体运营者陷入的一个坑吧,毕竟商业的基础是需求,是因为客户有了需求才有的商业,一站式教育是需求,是主体,综合体是一个最优的承载方式,是客体。行业里懂商业运营又懂教育的人实在是太少了,所以教育综合体做的不伦不类。同时教育综合体也是平台,真正懂平台又懂教育的少之又少。

兰州教育综合体入驻

我本人很认同在《大数据经济学》这本书里对平台做的一个定义,所谓平台就是‘市场的具化’,就是我们所说的抽象市场的具体化。既然教育综合体想具化教育行业,那就得先了解要具化的对象。

教育是一个细分市场非常多的行业,笼统的说教育行业有点空,教育行业用空间场所可以分为家庭+校所+社会机构,用品类分那就更加五花八门了;在素质教育领域我比较喜欢用年龄分的方式,在个人发展的过程中,有一个阶段非常重要,就是0-10岁这个阶段,在这个阶段里面,0-3是个人脑结构发展的主要阶段,3-7是性格发展的主要阶段,0-10是智商发展的主要阶段,在这个阶段中需要大量的正向刺激来帮助儿童进行自我构建,主要方式就是素质教育的内容,包括阅读、科技、游戏、数学、艺术、机器人等等比较成熟的方式,这个阶段的孩子需要的是多点的碰触,单一项目完全无法完成,只能成为兴趣班,同时这个阶段相对孩子的时间比较充裕,孩子自我发展的动力相对较强,整体效果极佳,在这个阶段进行的素质教育,对个体智力和非智力因素发展带来的积极影响,会成为孩子的底层逻辑,比其他任何时期的教育都要巨大和深远,性价比极高。

教育综合体最重要要做的是什么呢?不是大,也不是综合;是真正的作用于教育;是打通并提升服务,让培训体系化成为教育;是综合性的降低成本,是专业化分工,提高产出!!!教育综合体切忌什么都做,要集中某个具体领域进行具化。

从16年开始我们在做教育综合体的细分领域,儿童素质教育综合体——成长中心,

在一开始我还是愿意提教育综合体这个词的。可是慢慢的这个词有些变味,提到教育综合体,有些从业者觉得这就是个变相租房的,部分家长觉得就是把原来的培训机构集中在一起而已。没有什么实质性的东西,为了不让成长中心变味,特意写这篇文章。

成长中心,是指0-14岁幼儿的一站式教育服务机构,在业态上是以绘本阅读为基础,结合STEAM全科教育理念,同时兼顾家长家庭教育的全方位立体式教育服务机构。对行业从业者是基础平台,对家长和孩子是一站式教育服务机构,实现适合孩子特点的个性化发展。

在定位上,成长中心是属于家庭和校所之外的第三空间,是校所的补充,满足的是儿童的个性化发展的教育需求,我们的成长中心满足所有真正教育综合体的特性。

兰州教育综合体入驻小编认为:做教育的多少都有一定的情怀,希望教育机构运营者都是有教育功底懂商业运营的人,希望孩子们能够在一个非常棒的空间里面成长,也欢迎更多的真正想做教育的人和我们一起建设小豌豆成长中心。

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